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El proceso de investigación/acción: dimensiones a tener en cuenta

El proceso de investigación/acción implica un aprendizaje significativo, que se define como aquel que tiene en cuenta lo que el alumno ya sabe para poder anclar el nuevo conocimiento y que éste sirva para aprender más sobre lo que ya se conoce, reforzar una idea o producir un cambio. Y cuando este proceso de aprendizaje se hace en grupo y colaborativamente las posibilidades se multiplican.

Por tanto  para aprender partimos desde:

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Cómo insertar nuestro Power Point en una entrada de WordPress

Insertar un PowerPoint es fácil haciendo clic en “Añadir objeto” estando en modo edición de nuestra nueva entrada y subiéndolo desde nuestro disco duro (permite un tamaño máximo de 64 Mb). Pero cuando se inserta, lo hace como un simple enlace y queda un poco pobre.

Os propongo que veáis una forma espectacular de hacerlo. Está todo perfectamente explicado en este vídeo de Rafael Medina Gómez:

Una ventaja que tiene este sistema es que el PowerPoint no ocupa sitio en nuestro servidor, que siempre tendrá un espacio más o menos limitado. ¿Qué os parece, lo intentáis?

Materiales para proyectos de Educación Ambiental

En la segunda sesión del curso vimos la inmensas posibilidades que existen a la hora de crear un proyecto de Educación Ambiental. Este panorama infinito puede actuar en nuestra contra, si nos dejamos llevar por la complejidad y por la maraña. Me refiero a que puede actuar como un factor desenfocador, como una nube que nos deja atónitos y sin saber cómo concretar nuestras acciones, cuando precisamente necesitamos la visión contraria: la sencillez, la simplicidad, la calma, la focalización.

Además, tengamos en cuenta que desde el punto de vista del Educador Ambiental autónomo, freelance, independiente o como queráis llamarlo, nos encontramos con una dificultad más: en general, no se tiene conciencia que desde este extraño y nuevo estatus podemos alcanzar altas cotas de libertad a la hora de crear productos o servicios de educación ambiental, Continuar leyendo

Aprender sin asignaturas, sin horarios y sin exámenes

Ayer me emocioné al leer una noticia en el sitio web eldiario.es que tiene que ver con la metodología de investigación/acción participativa adoptada en este curso de educador ambiental. Se trata de la adopción de un nuevo paradigma en la enseñanza que han puesto en marcha los jesuitas en Cataluña. Ya sé que en algunos países avanzados se hace algo parecido, pero que se haga en mi país me llena de emoción. Para no repetir el contenido de la noticia os dejo el enlace para que disfrutéis directamente:

http://www.eldiario.es/sociedad/jesuitas-asignaturas-examenes-horarios-colegios_0_363263834.html

Se pueden hacer muchas lecturas sobre este valiente paso hacia el empoderamiento del individuo, teniendo en cuenta que la iniciativa parte de la enseñanza privada, y además de los jesuitas…, pero yo me niego a plantearlo desde la política. Pero sí añado una cosa; ¿tan difícil es un enfoque así en la escuela pública?

Insertar vídeos de Youtube y de otros proveedores en nuestras entradas. Segunda parte

En la primera sesión presencial del curso vimos cómo insertar vídeos de Youtube en nuestras entradas. Posteriormente vimos cómo centrar los vídeos en una entrada que posteriormente ha sido rectificada ya que tal y como estaba escrito el código presentaba problemas. Ahora ya está rectificado y se trata de la siguiente entrada:

http://cursoeducadorambiental.org/como-centrar-un-video-que-incrustamos-en-nuestra-entrada/

Ahora os ofrezco a través de Webempresa.com más información sobre cómo insertar otros vídeos que no sean de Youtube, Continuar leyendo

Proyecto de Educación Ambiental de Elizabeth

Todas las entradas que se refieran a este proyecto las encontrarás haciendo clic en este enlace o categoría. Para ello, se ha de recordar que cada vez que se haga una entrada nueva que se refiera exclusivamente a tu proyecto, se tiene que señalar tu nombre en las Categorías que aparecen en el lado derecho del editor de entradas. Si no lo haces, automáticamente tu entrada aparecerá en el grupo de “Sin categoría” y tu información estará muy poco accesible.

Lo mismo ocurrirá con cualquier entrada a la que no le pongamos la categoría a la que pertenece. Sólo es necesario señalar la subcategoría (en minúsculas), y no la categoría principal (en mayúsculas), a no ser que la categoría principal no tenga ninguna subcategoría.

El menú de la izquierda de este blog está formado por todas las categorías existentes, una buena manera de mantener toda la información sistematizada y por tanto fácil de encontrar.

Aquí puedes (si tú quieres) contar tu proyecto, tal cual va evolucionando, tus dudas, contradicciones, avances,  preguntas, sueños……….. 

Proyecto de Educación Ambiental de Emilia

Todas las entradas que se refieran a este proyecto las encontrarás haciendo clic en este enlace o categoría. Para ello, se ha de recordar que cada vez que se haga una entrada nueva que se refiera exclusivamente a tu proyecto, se tiene que señalar tu nombre en las Categorías que aparecen en el lado derecho del editor de entradas. Si no lo haces, automáticamente tu entrada aparecerá en el grupo de “Sin categoría” y tu información estará muy poco accesible.

Lo mismo ocurrirá con cualquier entrada a la que no le pongamos la categoría a la que pertenece. Sólo es necesario señalar la subcategoría (en minúsculas), y no la categoría principal (en mayúsculas), a no ser que la categoría principal no tenga ninguna subcategoría.

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Proyecto de Educación Ambiental de Manuel

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Proyecto de Educación Ambiental de Silvia

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Proyecto de Educación Ambiental de Mónica

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